Co to znaczy, jeśli Twoje 2-latek jeszcze nie mówi

Maluchy to małe, zajęte istoty. Chodzą, rozmawiają i odkrywają otaczający ich świat z fascynującą ciekawością.

Możesz zauważyć, że rozwój Twojego dziecka przebiega w swoim własnym, niepowtarzalnym tempie. I to jest w porządku - przynajmniej przez większość czasu. Mimo to, jeśli martwisz się, że twój 2-latek nie mówi tak dużo, jak jego rówieśnicy lub że nadal bełkocze, zamiast wypowiadać prawdziwe słowa, to jest to uzasadnione.

Zrozumienie, co jest odpowiednie dla rozwoju w tym wieku, może pomóc Ci dowiedzieć się, czy Twój maluch jest na dobrej drodze. Tutaj znajdziesz więcej informacji na temat kamieni milowych, na co zwrócić uwagę i jak szukać pomocy w przypadku potencjalnych problemów.

Powiązane: Kamienie milowe języka w wieku od 1 do 2 lat

Kamienie milowe dotyczące języka i mowy w wieku 2 lat

W wieku 2 lat kamienie milowe w mowie i języku obejmują posiadanie słownictwa składającego się z 50 lub więcej słów, nawet jeśli nie są one doskonale wymawiane lub rozumiane przez nieznajomych. Twój maluch może również nazywać swoje ulubione potrawy poprawnymi nazwami i wydawać różne odgłosy zwierząt - muczenie, baa, gdakanie, chrząknięcie - gdy zostanie o to poproszony.

Pojawiają się również zwroty składające się z dwóch wyrazów (np. „Chcieć jedzenia”), a także użycie zaimków takich jak „moje” do drugich urodzin Twojego dziecka.

W wieku od 2 do 3 lat Twoje dziecko może znać od 200 do 1000 słów. To duży skok w słownictwie! Mogą zacząć rozumieć i mówić o pojęciach przestrzennych, takich jak „na” lub „w”. Wykazują się również lepszym zrozumieniem zaimków i znają słowa opisujące ludzi, miejsca i rzeczy, w tym „szczęśliwy” lub „smutny” oraz „duży” lub „mały”.

Inne kamienie milowe to:

• używając zdań składających się z dwóch lub trzech wyrazów (np. „Chcę więcej” lub „Widzę to”)
• mówienie jaśniej, aby opiekunowie mogli to zrozumieć
• odpowiadając na proste pytania
• używanie większej liczby zaimków, takich jak „ja”, „ty” lub „ja”
• dodanie odpowiedniej odmiany do pytań (np. „mój skręcać?")
• zacząć używać słów w liczbie mnogiej, dodając „s” do codziennych słów, np. „zabawki” lub „buty”
• zacząć używać czasu przeszłego dla czasowników, takich jak „chodził” lub „skoczył”

Ważne jest, aby pamiętać, że dzieci w tym wieku nadal mogą pozostawić końce słów. Mogą też nie mówić w sposób całkowicie zrozumiały dla nieznajomych. W wieku 2 lat Ty lub inni opiekunowie możecie zrozumieć tylko około 50 procent słów, które wypowiada dziecko.

Gdy Twoje dziecko zbliża się do wieku 3 lat, jego mowa może być dość dobrze rozumiana przez osoby z Twojej rodziny lub inne osoby, które regularnie się nimi opiekują.

Powiązane: Czy moje dziecko ma opóźnienie w mówieniu?

Nieautystyczne opóźnienia mowy a autystyczne opóźnienia mowy

Być może słyszałeś, że opóźnienia w mówieniu są związane z autyzmem. To prawda, ale opóźnienia mogą również występować same. Ogólnie rzecz biorąc, dzieci z izolowanymi opóźnieniami w mowie mają tendencję do osiągania kamieni milowych w innych obszarach rozwoju - ale nie w mowie lub języku.

Na przykład Twoje dziecko może mieć problemy z mówieniem, ale robi reagują, gdy ktoś zawołają ich imię, lub mogą użyć innych sposobów komunikacji, takich jak potrząsanie głową tak lub nie, używanie języka migowego lub wydawanie dźwięków. Twoje dziecko może nie mieć dużego słownictwa, ale oni mogą postępuj zgodnie ze wskazówkami odpowiednimi dla wieku lub używaj umiejętności społecznych odpowiednich do wieku.

Dzieci z zaburzeniami ze spektrum autyzmu (ASD) mogą mieć opóźnienia w mówieniu, jak również trudności z komunikowaniem się w ogóle. Na przykład możesz zauważyć, że Twoje dziecko nie reaguje na swoje imię lub nie postępuje zgodnie ze wskazówkami. Twój tot nie może wskazywać na przedmioty ani używać innych gestów.

Inne cechy autyzmu obejmują:

• Dodatkowe problemy z komunikacją. Obejmują one powtarzanie pewnych słów lub wyrażeń i gubienie słów lub wyrażeń, które kiedyś były w ich słowniku. Możesz również zauważyć, że kiedy Twoje dziecko mówi, robi to robotem, śpiewem lub innym niezwykłym tonem głosu.
• Wyzwania społeczne. U dzieci z autyzmem obejmują one między innymi ograniczony kontakt wzrokowy i problemy z czytaniem wskazówek, takich jak mimika lub mowa ciała.
• Powtarzające się zachowania. Kołysanie lub trzepotanie rękami to inne oznaki autyzmu. Twoje maleństwo może być bardzo skoncentrowane na określonych zainteresowaniach, bawić się zabawkami tylko w określony sposób (np. Układanie lalek w rzędzie lub wirujące kredki), a nawet wydawać się zainteresowane tylko jedną częścią konkretnej zabawki, na przykład przyciskami na sukienka lalki.

Niezwykle kłopoty z przerwaniem normalnej rutyny to kolejna powszechna cecha ASD.

Oprzyj się pokusie samodzielnego zdiagnozowania dziecka i przedstaw wszelkie wątpliwości pediatrze swojego dziecka. Niektóre z powyższych zachowań mogą być częścią osobowości lub rozwoju Twojego malucha. Eksperci twierdzą, że diagnoza autyzmu przez lekarza w wieku 2 lat może być „bardzo wiarygodna”, ale zauważają, że większości dzieci uzyskanie ostatecznej diagnozy często zajmuje więcej czasu.

Powiązane: Jak wcześnie można wykryć autyzm?

Przyczyny opóźnień w mowie lub języku

Poza ASD istnieje wiele powodów, dla których Twoje dziecko może doświadczać opóźnienia w mowie lub języku. Główne przyczyny to te, których nie można przypisać jakiejś innej chorobie, która dotyka Twoje dziecko.

Mowa i język to dwie różne rzeczy. Mowa to sposób, w jaki Twoje dziecko tworzy słowa i dźwięki, podczas gdy język to sposób, w jaki Twoje dziecko nadaje znaczenie tym słowom i komunikuje się. Dzieci mogą mieć problemy z wypowiadaniem słów, układaniem ich w całość lub innymi problemami z mową i językiem.

Oto niektóre główne przyczyny:

• Zaburzenia rozwojowe języka ekspresyjnego (DELD). Dzieci z tym schorzeniem mają problemy z wyrażaniem siebie za pomocą mowy, gestów i pisania (chociaż problemy z pisaniem nie będą zauważalne u małego dziecka). Przyczyna tego zaburzenia nie jest znana.
• Zaburzenie języka biernego. Z drugiej strony dzieci z zaburzeniami receptywnymi języka mają problemy ze zrozumieniem i przetwarzaniem języka, który słyszą. Te dzieci mogą słyszeć otaczające je słowa, ale mają problemy z powiązaniem słów z ich znaczeniami. Podobnie jak w przypadku zaburzenia ekspresyjnego języka, przyczyna jest ogólnie nieznana.

Inne stany wtórne, które mogą również powodować opóźnienia w mowie i języku. Oznacza to, że opóźnienie jest spowodowane innym stanem, który wpływa na inną część ciała lub mózgu dziecka. Na przykład uszy lub miękkie podniebienie jamy ustnej.

Zawierają:

• porażenie mózgowe
• apraksja mowy w dzieciństwie
• dyzartria
• utrata słuchu przed lub po wystąpieniu mowy
• upośledzenie intelektualne
• mutyzm wybiórczy

Powiązane: Zaburzenia mowy

Interwencja i leczenie

W Stanach Zjednoczonych dzieci kwalifikują się do bezpłatnego federalnego programu „wczesnej interwencji” do 3 roku życia. Program ten obejmuje wszystkie obszary rozwoju dziecka, od umiejętności fizycznych po emocjonalne i nie tylko.

Jeśli chodzi o język i mowę, audiolodzy i logopedzi pomagają dzieciom w umiejętnościach komunikacyjnych, w tym słuchania, mówienia, gestykulacji i ogólnego rozumienia.

Możesz również skontaktować się bezpośrednio z programem wczesnej interwencji w swoim stanie. Wystarczy zadzwonić i powiedzieć: „Mam obawy dotyczące rozwoju mojego dziecka i chciałbym, aby moje dziecko zostało ocenione, aby dowiedzieć się, czy kwalifikuje się do usług wczesnej interwencji”.

Po pierwszym kontakcie Twoje dziecko zostanie ocenione przez specjalistę w celu ustalenia jego indywidualnych potrzeb. Jeśli Twoje maleństwo się kwalifikuje, może przejść więcej testów lub obserwacji, aby zespół Twojego dziecka mógł opracować Zindywidualizowany Plan Pomocy Rodzinie.

Jak sama nazwa wskazuje, plan każdego dziecka będzie dostosowany do jego potrzeb i odpowiednich potencjalnych metod leczenia. Jako opiekun pomagasz zdecydować, co jest częścią planu Twojego dziecka.

Działania terapeutyczne dla małych dzieci mogą obejmować:

• grać w gry
• czytanie książek w celu interakcji poprzez język
• ćwiczenie dźwięków i sylab

Sesje mogą odbywać się w Twoim domu lub w pobliskiej szkole, przedszkolu lub innym miejscu publicznym.

Ty, jako rodzic, możesz również pomóc swojemu dziecku w terapii logopedycznej dzięki odpowiedniemu przeszkoleniu pod okiem logopeda. Eksperci przyznają jednak, że dzieci wykazują bardziej zróżnicowane reakcje na uczenie się od rodziców, dlatego wymyślając ostateczny plan, należy współpracować z profesjonalistami.

Dobrym pomysłem jest również omówienie wszelkich obaw, które możesz mieć z pediatrą Twojego dziecka. Mogą pomóc w ocenie, a także zalecić i pomóc w koordynacji wszelkich odpowiednich badań lekarskich, takich jak badanie słuchu, oraz potencjalnych skierowań do specjalisty.

A co po 3 roku życia?

Twoje dziecko ma prawie 3 lata? Przed urodzinami Twój zespół wczesnej interwencji pomoże napisać plan przejścia na kolejny etap terapii / wsparcia. Niektóre stany nadal oferują wczesną interwencję po tym wieku - Twój zespół może udzielić Ci więcej informacji na temat szczegółów. Dla innych usługi mogą być dostępne za pośrednictwem lokalnego okręgu szkolnego.

Powiązane: Co to jest terapia mowy?

Jaka jest perspektywa?

Pamiętaj, że każde dziecko jest inne, a każdy plan leczenia jest indywidualny. Twój maluch może szybko zareagować na terapię (w razie potrzeby) lub, z drugiej strony, może zająć trochę czasu, zanim zrozumie, co się dzieje.

To powiedziawszy, w przypadku izolowanego opóźnienia mowy i / lub języka, które nie jest związane z inną chorobą, wczesne leczenie może być pomocne. Eksperci z Amerykańskiej Akademii Lekarzy Rodzinnych są zgodni co do tego, że dzieci z tej kategorii zwykle mają normalną mowę przed wejściem do przedszkola.

W jednym badaniu obserwowano późno mówiące osoby od 20 do 34 miesiąca życia do przedszkola i później. Okazało się, że 74 procent grupy miało normalną mowę i umiejętności językowe zanim dotarli do szkoły.

Nowsze badanie wykazało, że osoby późno mówiące mogą mieć więcej problemów emocjonalnych lub behawioralnych w wieku 2 lat, ponieważ nie są w stanie odpowiednio wyrazić siebie. Jednak z biegiem czasu te dzieci nie wykazywały znaczącej różnicy w tych obszarach w porównaniu z rówieśnikami.

W przypadku opóźnień w mowie i języku spowodowanych problemami drugorzędnymi postęp dziecka będzie prawdopodobnie zależał od przyczyny i kontynuacji terapii. Nie trać nadziei. Kontynuuj kontaktowanie się z pediatrą lub specjalistą ds. Wczesnej interwencji dziecka w celu uzyskania wskazówek i wsparcia.

Podsumowując

W domu można wiele zrobić, aby promować dobrą mowę i umiejętności językowe we wczesnych latach życia. Spróbuj codziennie czytać swojemu maluchowi. Możesz także śpiewać piosenki i mówić głośno, wykonując codzienne zadania, aby maluch usłyszał więcej słów i zdań.

Jeśli nadal masz obawy, że Twoje dziecko nie osiąga kamieni milowych w zakresie mowy lub języka, skonsultuj się z pediatrą. Nie potrzebujesz skierowania na usługi wczesnej interwencji, ale lekarz Twojego dziecka może być w stanie wskazać Ci właściwy kierunek w celu uzyskania pomocy. Kluczem jest zidentyfikowanie potencjalnych problemów i uzyskanie wsparcia tak szybko, jak to możliwe.

I nie martw się, jeśli nie masz pewności, czy Twoja rodzina potrzebuje usług. Zostaw tę część profesjonalistom i nadal opowiadaj się za swoim dzieckiem.